14/12/17

Αποτελέσματα εκλογών για το ΔΣ της Δ΄ΕΛΜE Θεσ/νίκης 13/12/2017

Αποτελέσματα εκλογών για το ΔΣ της Δ΄ΕΛΜΕ-Θ
13/12/2017


2017
2016

Ψήφοι
Έδρες
%
Ψήφοι
Έδρες
%
ΨΗΦΙΣΑΝΤΕΣ
859


831


ΑΚΥΡΑ-ΛΕΥΚΑ
93


61


ΕΓΚΥΡΑ
766


770


ΑΡΚ – ΑΓ. ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ
225
2
29,37 
255
2
33,1
ΔΑΚΕ
222
2
 28,98
221
2
28,7
ΑΣΕ (ΠΑΜΕ)
151
2
19,71 
143
1
18,6
ΣΥΝ.Ε.Κ
127
1
16,57 
92
1
11,9
Π.Ε.Κ.
41
0
5,35 
59
1
7,7

5/12/17

ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ – ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Δ΄ ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: ΑΝΤΙΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ-ΕΕ-ΔΝΤ

                                            ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ
                                                   ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ 
                                                        Δ΄ ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
                                                                                                                               Δεκέμβρης 2017
                      ΑΝΤΙΣΤΕΚΟΜΑΣΤΕ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ-ΕΕ-ΔΝΤ

     Οι φετινές εκλογές για τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ, πραγματοποιούνται μέσα στο καθεστώς της αντιλαϊκής πολιτικής που υπαγορεύουν τα μνημόνια διαρκείας. Ενώ τα αρχικά σοκαριστικά μέτρα των 2 πρώτων μνημονίων είναι σε πλήρη λειτουργία, η σημερινή κυβέρνηση με το 3ο μνημόνιο και την 2η αξιολόγηση εμβάθυνε και μονιμοποίησε την φτώχεια, την ανεργία, την ελαστικοποίηση των εργασιακών σχέσεων, το ξεπούλημα του δημόσιου πλούτου, τη συρρίκνωση στο Δημόσιο.

     Στα πλαίσια της Γ΄ αξιολόγησης η Κυβέρνηση έχει ήδη δεσμευτεί για: αντιαπεργιακό νόμο, αντεργατική προώθηση αξιολόγησης δομών και εργαζομένων στο Δημόσιο, αντιδραστικές αλλαγές στην εκπαίδευση(Νέο Λύκειο, ΕΠΑΛ, ΠΠΔΕ), νέες μειώσεις στις συντάξεις, νέα φορολεηλασία, αθρόες ιδιωτικοποιήσεις, ηλεκτρονικούς πλειστηριασμούς, επέκταση επισφαλούς εργασίας, κατάργηση Κυριακάτικης αργίας. Και αν σκεφτούμε, ότι έχουν δεσμευτεί για πλεονάσματα 3,5% μέχρι το 2023 και 2% μέχρι το 2060 συμπεραίνουμε ότι θα έχουμε μέτρα και επιτροπεία δίχως τέλος.

    Ως εκπαιδευτικοί έχουμε υποστεί μεγάλες μειώσεις στους μισθούς μας. Η κυβέρνηση διατηρεί το καθεστώς του παγώματος στους μισθούς, ενώ με την εφαρμογή των νέων ασφαλιστικών κρατήσεων από τις αρχές του 2017 και του νέου αφορολόγητου ορίου ήρθαν και νέες περικοπές.

Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, βαδίζοντας στα χνάρια των προκατόχων της, επιβάλλει μέτρα μνημονιακής κοπής για να «περιορίσει» τα δραματικά κενά που παράγει το καθεστώς της διαρκούς αδιοριστίας. Πέρα από την αύξηση του ωραρίου (η οποία παραμένει), το υπουργείο Παιδείας εφαρμόζει κάθε είδους μέτρα (υπεύθυνοι εργαστηρίων, μείωση ωρολόγιου προγράμματος με βάση τα ελλείμματα ειδικοτήτων, αύξηση μαθητών στα τμήματα, δημιουργία αυτόματου πλαισίου κατάργησης ολιγομελών τμημάτων κ.λ.π) που βάλλουν ευθέως ενάντια στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Έτσι, τείνει να γίνει «κανονικότητα» η περιπλάνηση ενός μεγάλου τμήματος των εκπαιδευτικών σε δύο, τρία ή ακόμα και πέντε σχολεία. Οι στρατιές των αναπληρωτών που κάθε χρόνο βρίσκονται σε καθεστώς εργασιακής ομηρίας, αναπληρώνοντας επί της ουσίας «τους εαυτούς τους» αποτελούν μόνιμο φαινόμενο. Ενώ, ο αντιασφαλιστικός νόμος «Κατρούγκαλου» οδηγεί χιλιάδες συναδέλφους σε εργασιακή ομηρία  μέχρι τα 67 χρόνια

Το Δημόσιο σχολείο στο επίκεντρο των νεοφιλελεύθερων αναδιαρθρώσεων

Η κυβέρνηση υλοποιώντας μνημονιακές δεσμεύσεις και με τις οδηγίες του ΟΟΣΑ μεταλλάσσει  το DNA της δημόσιας εκπαίδευσης! Το αυτόνομο σχολείο,  με «ελευθερία» στην εξεύρεση πόρων και στην επιλογή του διδακτικού προσωπικού είναι η νέα στρατηγική, που οδηγεί στην κατηγοριοποίηση των δημόσιων σχολείων μέσω της αξιολόγησης των σχολικών μονάδων, όπου βασικό της κριτήριο θα αποτελούν οι επιδόσεις των μαθητών μέσω «αντικειμενικών εθνικών εξετάσεων». Η εφαρμογή των αναδιαρθρώσεων αυτών θα έχει ως συνέπεια:  νέες περικοπές, αύξηση ωραρίου, αναγκαστική κινητικότητα, απολύσεις (που προς το παρόν αναχαιτίστηκαν κάτω από την πίεση και τους αγώνες του εκπαιδευτικού κινήματος), συρρίκνωση τομέων, ειδικοτήτων και μονάδων σχολείων, ΕΠΑΛ κ.ά., δηλαδή την βίαιη επέλαση στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών, στο δημόσιο σχολείο και στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών. Μάλιστα, το πιο πρόσφατο παράδειγμα υπονόμευσης των εργασιακών δικαιωμάτων των αποφοίτων των καθηγητικών σχολών αποτελεί το Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας.
Οι εξαγγελίες του υπουργού Παιδείας για το «Νέο Λύκειο» δείχνουν ότι η κυβέρνηση έχει στα σκαριά μια από τις πιο αντιδραστικές μεταρρυθμίσεις. Ο δραματικός περιορισμός των γνωστικών αντικειμένων, ο εξοβελισμός της γενικής γνώσης, η φροντιστηριοποίηση, οι πολλαπλές εξετάσεις, η αμφισβήτηση του παιδαγωγικού ρόλου του εκπαιδευτικού και  του σχολείου, οι νέες στρατιές υπεράριθμων συναδέλφων, η πλήρης ευελιξία και κατάργηση κάθε εργασιακού δικαιώματος, είναι μόνο μερικά από αυτά που συνεπάγονται οι διακηρύξεις του Υπουργείου.

Με την επιλογή όλων των μαθημάτων εκτός από τέσσερα, το ενιαίο πρόγραμμα σπουδών καταργείται και τα σχολεία οδηγούνται σε ακόμη πιο ταξική κατηγοριοποίηση .Με τις διπλές «κεντρικά οργανωμένες» εξετάσεις και την εκπόνηση των εργασιών το υπουργείο μετατρέπει ουσιαστικά τη Γ΄ Λυκείου σε εξεταστική αρένα.  Στην πραγματικότητα, το Λύκειο αντικαθίσταται από ένα προπαρασκευαστικό κέντρο με κυρίαρχο χαρακτηριστικό του ένα «αέναο κυνήγι» βαθμών μέσω άκαιρων ατομικών διαδρομών και προγραμμάτων σπουδών.

Τι παρατηρούμε από την αποκωδικοποίηση των παρεμβάσεων της εκπαιδευτικής ιεραρχίας (ΙΕΠ, ΑΔΙΠΠΔΕ, Υπουργείου) αλλά και των οικονομικών ελίτ (ΟΟΣΑ, ΣΕΒ,); Όλοι μαζί, εμμονικά, συντεταγμένα, με αιχμή του δόρατος αυτή την Κυβέρνηση, προωθούν ένα συνεκτικό σχέδιο που καταλήγει σε λιγότερη γνώση, λιγότερους μαθητές, λιγότερους καθηγητές, αξιολόγηση με βάση τις επιδόσεις. Μα γιατί; Επειδή οι αλλαγές στην εκπαίδευση πρέπει να αντιστοιχηθούν με τις αντιδραστικές αλλαγές στην εργασία, με τον εγκλωβισμό σε ευέλικτες, στενές καταρτίσεις και δεξιότητες μιας χρήσης. Πριμοδοτείται δηλαδή η τυποποιημένη, αποσπασματική γνώση, που θα παρέχεται από ένα κερδοφόρο δίκτυο μη τυπικής εκπαίδευσης μέσω της μαθητείας, κάτι που θα οδηγήσει και τα ΕΠΑΛ σε συρρίκνωση και σε αλλοίωση του εκπαιδευτικού ρόλου του καθηγητικού τους δυναμικού.

Oι βίαιες ανατροπές σε όλο το πλέγμα των εργασιακών και κοινωνικών δικαιωμάτων του ελληνικού λαού πρέπει και μπορεί να αποκρουστούν με την ανάπτυξη μεγάλων, παλλαϊκών αγώνων, ενώ ο μετασχηματισμός της πλατιάς λαϊκής αντίθεσης και οργής σε οργανωμένη αντίσταση και πάλη προβάλλει όσο ποτέ επιτακτικά αναγκαίος.
Μπροστά σ’ αυτές τις εξελίξεις δεν υπάρχει κανένα περιθώριο αναμονής και εφησυχασμού. Απέναντι στη «μία και μοναδική αλήθεια » που θέλουν να επιβάλλουν κυβέρνηση – κεφάλαιο – ΕΕ – ΟΟΣΑ είναι επιτακτική ανάγκη να αντιπαραθέσουμε την αλήθεια των αναγκών του λαού, των εργατικών δικαιωμάτων, της κοινωνικής αξιοπρέπειας.

Ξαναπιάνουμε το νήμα των μεγάλων κινητοποιήσεων και διεκδικούμε:
  • Δημόσια και δωρεάν παιδεία. Ενιαίο 12χρονο σχολείο και δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή για όλα τα παιδιά
  • Μαζικοί μόνιμοι διορισμοί ΤΩΡΑ
  • Αύξηση των δαπανών για την Παιδεία στο 5% του ΑΕΠ
  • Καμία αύξηση του διδακτικού ωραρίου - επαναφορά του στα ισχύοντα το 2013.
  • Ακώλυτη μισθολογική εξέλιξη - αποκατάσταση απωλειών.
  • Όχι στη διάλυση της Κοινωνικής Ασφάλισης. Δημόσια κοινωνική ασφάλιση, υγεία – πρόνοια.
  • Οριστική διαγραφή του χρέους.
  • Όχι στις ιδιωτικοποιήσεις και το ξεπούλημα της δημόσιας περιουσίας.
  • Κανένα σπίτι στα χέρια τραπεζίτη.
  • Ανατροπή των μνημονιακών πολιτικών λιτότητας και ύφεσης, κυβέρνησης - ΕΕ - ΕΚΤ – ΔΝΤ - ΣΥΓΚΡΟΥΣΗ και ΡΗΞΗ με την Ευρωζώνη την ΕΕ και τις υπόλοιπες συστημικές δομές
  • Κατοχύρωση των συνδικαλιστικών ελευθεριών, υπεράσπιση των εργασιακών δικαιωμάτων
                                  
                                Μα αν είναι να χαθεί κάποτε ο κόσμος θα χαθεί από τους φρόνιμους.
                                                    Γιατί αυτοί κάναν τους ισχυρούς ισχυρότερους.
                                                                     Μενέλαος Λουντέμης

30/11/17

ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ – ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ - ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ για το Δ.Σ. Δ΄ ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ - Δεκέμβριος 2017

ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ–ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ


Yποψήφιοι για το Δ.Σ. Δ΄ Ε.Λ.Μ.Ε ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

1
ΑΛΑΒΕΡΑΣ ΧΡΗΣΤΟΣ
1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΡΜΗΣ
2
ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
3
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ ΧΡΥΣΑ
ΓΕΛ ΚΟΡΩΝΕΙΑΣ
4
ΑΡΙΔΑΣ ΜΑΝΩΛΗΣ
ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
5
ΓΑΡΔΙΚΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ
ΛΥΚΕΙΟ ΡΕΝΤΙΝΑΣ
6
ΓΕΡΑΚΟΣ ΗΛΙΑΣ
12ο ΓΕΛ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
7
ΔΗΜΗΤΡΟΥΔΗΣ ΠΑΝΟΣ
2ο Γ/ΣΙΟ ΤΟΥΜΠΑΣ
8
ΘΕΟΛΟΓΙΔΟΥ ΣΟΦΙΑ
1ο ΛΥΚΕΙΟ ΠΥΛΑΙΑΣ
9
ΚΑΜΠΑΚΑΚΗ ΕΛΕΝΗ
3ο ΛΥΚΕΙΟ ΧΟΡΤΙΑΤΗ
10
ΚΕΡΑΣΑΡΙΔΗΣ ΣΤΑΘΗΣ
1ο Γ/ΣΙΟ ΠΥΛΑΙΑΣ
11
ΚΟΣΜΙΔΟΥ ΦΑΝΗ
1ο Γ/ΣΙΟ ΤΟΥΜΠΑΣ
12
ΜΑΝΔΡΑΛΗ ΜΑΡΙΑ
27ο ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
13
ΜΑΡΚΑΚΗ ΕΦΗ
20ο ΛΥΚΕΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
14
ΠΑΠΠΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ
Γ/ΣΙΟ ΚΟΡΩΝΕΙΑΣ
15
ΠΑΤΚΟΥ ΕΥΗ
1ο  Γ/ΣΙΟ ΠΥΛΑΙΑΣ
16
ΣΟΥΛΙΩΤΗ ΦΩΤΕΙΝΗ
ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
17
ΣΠΥΡΟΥ ΔΑΜΙΑΝΟΣ
2ο  Γ/ΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ
18
ΣΤΑΥΡΑΤΗ ΓΕΩΡΓΙΑ
3ο ΛΥΚΕΙΟ ΧΟΡΤΙΑΤΗ
19
ΦΑΣΛΑ ΠΗΓΗ
3ο  Γ/ΣΙΟ ΧΟΡΤΙΑΤΗ

Ε.Ε.

                       1.            ΔΑΝΗ ΑΝΝΑ                             ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ

18/6/17

Αυτόνομη Ριζοσπαστική Κίνηση – Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Δ’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Διευκρινίσεις σχετικά με τη διαδικασία αξιολόγησης των Διευθυντών σχολικών μονάδων και την απεργία-αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης που κήρυξε από 17/2/17 η ΑΔΕΔΥ σε όλο το δημόσιο τομέα

Αυτόνομη Ριζοσπαστική Κίνηση – Αγωνιστικές Παρεμβάσεις
Δ’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης



Διευκρινίσεις σχετικά με τη διαδικασία αξιολόγησης των Διευθυντών σχολικών μονάδων
και την απεργία-αποχή από κάθε διαδικασία αξιολόγησης που κήρυξε από 17/2/17
η ΑΔΕΔΥ σε όλο το δημόσιο τομέα

1) Πριν την έναρξη της διαδικασίας όλοι οι εκπαιδευτικοί έχουν δικαίωμα να δηλώσουν τη γνώμη τους.

2) Η ειδική συνεδρίαση των μονίμων εκπαιδευτικών στην οποία καλούμαστε να συμμετέχουμε δεν είναι συνεδρίαση του συλλόγου κατά την έννοια του νόμου, γι’ αυτό μπορούμε να απέχουμε.

3) Αν η πλειοψηφία των συναδέλφων δηλώσει ότι απέχει από τη διαδικασία, δεν υπάρχει απαρτία και καμία διαδικασία δε μπορεί να υλοποιηθεί ούτε μπορούν να συμπληρώνονται τα φύλλα αξιολόγησης.

4) Σε περίπτωση που η πλειοψηφία αποφασίσει να συνεδριάσει ο κάθε συνάδελφος έχει το δικαίωμα να απέχει στο πλαίσιο της συμμετοχής του στην απεργία – αποχή. 

5) Υπογραμμίζεται ότι η «αποχή υπαλλήλων» από συγκεκριμένα καθήκοντα, αποτελεί μορφή απεργίας και προβλέπεται από τις διατάξεις του ν. 1264/82, όπως αυτές έχουν ερμηνευθεί από αρμόδια δικαστήρια (Διοικητικό Εφετείο Αθηνών 486/1995 και ΜΠΑ 2395/2014).

6) Η ΑΔΕΔΥ στην σχετική ανακοίνωση αναφέρει «Η μορφή της απεργίας-αποχής είναι απολύτως νόμιμη και δεν υπάρχει καμιά περίπτωση πειθαρχικής συνέπειας για τους εργαζόμενους που συμμετέχουν.» Άλλωστε η μορφή της απεργίας – αποχής που κήρυξε η ΑΔΕΔΥ εφαρμόστηκε το 2014 και τη φετινή χρονιά με επιτυχία από όλους σχεδόν τους δημόσιους υπαλλήλους και σε όλες τις δημόσιες υπηρεσίες, χωρίς να υπάρξει πουθενά καμία διοικητική και πειθαρχική παρέμβαση.

7) Επίσης στην ανακοίνωση της ΑΔΕΔΥ υπογραμμίζεται ότι δεν προβλέπονται κρατήσεις, αφού και πριν δύο χρόνια και τώρα που εφαρμόζεται στο δημόσιο δεν έχουν γίνει μισθολογικές περικοπές.

8) Όλη η διαδικασία διατύπωσης γνώμης των εκπαιδευτικών για τους Διευθυντές αποτελεί την έναρξη της αξιολόγησης. Δε θα ανοίξουμε τον δρόμο της δικής μας αξιολόγησης και απέχουμε από αυτή τη διαδικασία.

9) Αποστέλλουμε «σχέδιο δήλωσης των μόνιμων εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας για μησυμμετοχή στη διαδικασία αξιολόγησης». Η δήλωση αποχής των εκπαιδευτικών θα κατατεθεί στο Συμβούλιο Επιλογής και σε όποιον έχει οριστεί υπεύθυνος για τη διαδικασία.

======================================================

14/6/17

Αυτόνομη Ριζοσπαστική Κίνηση - Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Δ' ΕΛΜΕ Θεσ/νίκης: Καμία συμμετοχή στη διαδικασία επιλογής των διευθυντών - Δε μετατρέπουμε το σύλλογο διδασκόντων σε όργανο αξιολόγησης.

Αυτόνομη Ριζοσπαστική Κίνηση  - Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Δ΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
                                                                                                                                                                     
                                                                                                                                                          14 Ιουνίου 2017

Καμία συμμετοχή στη διαδικασία επιλογής των διευθυντών! 
Δε μετατρέπουμε το σύλλογο διδασκόντων σε όργανο αξιολόγησης. ΟΧΙ στην εφαρμογή της αξιολόγησης μέσα από δήθεν συλλογικές διαδικασίες. 

Η Αυτόνομη Ριζοσπαστική Κίνηση και οι Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Δ’ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης εκφράζουν την πλήρη διαφωνία τους με το ψηφισθέν νομοσχέδιο  για την επιλογή διευθυντών στα σχολεία. Ο νόμος αυτός που ψήφισε η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ–ΑΝΕΛ με αφορμή την απαράδεκτη απόφαση του ΣΤΕ να κρίνει αντισυνταγματικό το ν.4327/15 (Μπαλτά – Κουράκη), βασίζεται σε όλο το αντιδραστικό νομοθετικό πλαίσιο που είναι σε ισχύ εδώ και χρόνια (Δημοσιοϋπαλληλικός Κώδικας, Καθηκοντολόγιο, ν.3848/10 – Διαμαντοπούλου, ν.4186/13 - Αρβανιτόπουλου). Είναι εφαρμογή ακριβώς των “διαδικασιών της αξιολόγησης”  που προβλέπονται στο ν. 4369/16 – Βερναδάκη - για την αξιολόγηση στο Δημόσιο στο τμήμα που αφορά την αξιολόγηση του προϊσταμένου από τους υφισταμένους.  Το Σεπτέμβρη του 2017 σχεδιάζουν να βάλουν σε εφαρμογή και το υπόλοιπο κομμάτι της συγκεκριμένης αξιολόγησης. Η επιλογή και αυτή η αξιολόγηση των στελεχών εκπαίδευσης είναι μέρος του 4ου Μνημονίου και αφορά τριετές σχέδιο για την  εκπαίδευση,το οποίο στηρίζεται στις επιταγές και τις κατευθύνσεις της ΕΕ και του ΟΟΣΑ και αφορά απροκάλυπτα την εξοικονόμηση πόρων, με την προώθηση της μαθητείας στη Τεχνική Εκπαίδευση, την δήθεν αυτονομία της σχολικής μονάδας, την αξιολόγηση-χειραγώγηση τελικά όλων σε βάθος χρόνου (σχολικής μονάδας, στελεχών και εκπαιδευτικών). 

Πιο συγκεκριμένα, στη διαδικασία επιλογής των διευθυντών:

Μένουν ανέγγιχτα το θεσμικό πλαίσιο της επιβαλλόμενης αξιολόγησης, η δομή της εκπαιδευτικής ιεραρχίας, οι αρμοδιότητες του διευθυντή και το αυταρχικό πλαίσιο λειτουργίας του σχολείου.

Παραμένει άθικτο  όλο το αυταρχικό πλαίσιο του καθηκοντολογίου (Υπουργική Απόφαση Αρ. Φ.353.1/324/105657/Δ1/02, (ΦΕΚ 1340/16-10- 02) που μεταξύ άλλων δίνει υπερεξουσίες στο διευθυντή και που ο κλάδος  έχει καταστήσει ανενεργό γιατί εκτός των άλλων έρχεται σε αντίθεση με τον 1566/85 που αναφέρει ότι «ο σύλλογος διδασκόντων αποτελεί συλλογικό όργανο για τη χάραξη κατευθύνσεων για την καλύτερη εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής και την καλύτερη λειτουργία του σχολείου».

  Επαναφέρεται ένα αποδεδειγμένα διαβλητό σύστημα επιλογής: η διαβόητη συνέντευξη από διευρυμένο αλλά διορισμένο συμβούλιο επιλογής, η οποία εμπεριέχει την υποκειμενική αμφισβητούμενη, ανισότιμη και καθοριστική  κρίση και ευνοεί  τις κομματικές εξυπηρετήσεις και τις πελατειακές σχέσεις ανάμεσα στους υποψήφιους διευθυντές και τη διοίκηση.

Καταργείται η συμμετοχή του συλλόγου διδασκόντων με μυστική ψηφοφορία, η οποία βοήθησε δύο χρόνια πριν στην απομάκρυνση- σε αρκετές περιπτώσεις με δημοκρατικό τρόπο- δ/ντών και δ/ντριών που φέρουν μεγάλο μερίδιο ευθύνης για παραλυτικές εντάσεις στο σύλλογο διδασκόντων, που δεν προήγαγαν αλλά αντίθετα εμπόδισαν την εκπαιδευτική λειτουργία με δικαστικού τύπου παρεμβάσεις. Η καινοτομία εκείνη του 2015 που αποτέλεσε μια έστω και μικρή προσπάθεια εκδημοκρατισμού της σχολικής διοίκησης,  αντικαθίσταται στις μέρες μας με τη συμπλήρωση  «φόρμας αποτίμησης» του υποψηφίου από τους συνυπηρετούντες μόνιμους εκπαιδευτικούς (μόνο!), η οποία μάλιστα ούτε μοριοδοτείται ούτε είναι δεσμευτική για το συμβούλιο επιλογής. Οι εκπαιδευτικοί θα κληθούμε δηλαδή να “γνωμοδοτήσουμε” κυριολεκτικά άσκοπα, ανούσια, υστερόβουλα και μάλλον “δόλια” με ευθύνη του υπουργείου,  σε “φόρμες συγκεκριμένης αξιολόγησης” και μάλιστα στο πρακτικό του Σ.Δ για όλους τους εκπαιδευτικούς που θα είναι υποψήφιοι διευθυντές με ότι αυτό συνεπάγεται για το κλίμα που θα διαμορφωθεί στο σχολείο. Το τελικό πρακτικό που θα διαμορφωθεί, θα έχει μόνο γνωμοδοτικό ρόλο. Πρόκειται για προσχηματικό τρόπο έκφρασης γνώμης των συναδέλφων που θα καταλήξει  σε μια αμφίβολης αξιοπιστίας διαδικασία, η οποία επιβάλλει τον ανταγωνισμό και την πολιτική του “διαίρει και βασίλευε” στο σχολείο,  διαλύοντας κάθε σχέση αλληλεγγύης και συναδελφικότητας και παιδαγωγικού δημοκρατικού παραδείγματος για τη νέα γενιά.

  Μόνο αρνητικές επιπτώσεις θα έχει μια τέτοια διαδικασία, ουσιαστικά πρόκειται για μια “παγίδα” για όλους μας και για τους υποψήφιους Δ/ντες-Δντριες μια καταφανέστατη επικοινωνιακή τακτική τύπου “προφάσεις εν αμαρτίαις”. Οι «ερωτήσεις αποτίμησης» της προσωπικότητας των υποψήφιων διευθυντών από τους Συλλόγους ουσιαστικά εισάγουν τους δείκτες του ΠΔ 152/2013 για την ατομική αξιολόγηση. Η συνέχεια είναι - δηλωμένη ήδη (!)- η αξιολόγηση των υπόλοιπων εκπαιδευτικών από αυτούς που τώρα “αξιολογούνται”, χωρίς αντίκρισμα. Οι υποσχέσεις της κυβέρνησης για κατάργηση του θεσμικού πλαισίου της αξιολόγησης - χειραγώγησης αποδείχτηκαν ψεύτικες.  Από την άλλη, δεν τηρούνται ούτε οι υποσχέσεις για δημοκρατικά δικαιώματα  στους συλλόγους και ουσιαστικό ρόλο στη σχολική ζωή. 

  Για πρώτη φορά συγκροτείται ένα σώμα διαφορετικό από το Σύλλογο Διδασκόντων από το οποίο αποκλείονται οι συνάδελφοι αναπληρωτές. Πρόκειται για επιλογή ακριβώς στον αντίποδα του εκδημοκρατισμού! Η απαράδεκτη αυτή ρύθμιση που από μόνη της αποτελεί λόγο αποχής από αυτή την αθλιότητα,  δείχνει το πώς αντιλαμβάνεται το κράτος και η κυβέρνηση το ρόλο των συναδέλφων αναπληρωτών:  ως εκπαιδευτικούς δεύτερης κατηγορίας με μειωμένα δικαιώματα, ως αναλώσιμο προσωπικό, που έχει την «υποχρέωση» να μεταφέρεται κάθε χρόνο από σχολείο σε σχολείο, και που ταυτόχρονα ακριβώς εξαιτίας αυτής της εργασιακής του σχέσης δεν έχει το δικαίωμα να εκφράζει τη γνώμη του! Το υπουργείο Παιδείας τους αφαιρεί ακόμα και το δικαίωμα λόγου από τη συγκεκριμένη διαδικασία. Εξαιρούνται έτσι οι ελαστικά εργαζόμενοι (αναπληρωτές, ΑΜΩ) στα πλαίσια του συνολικού αποκλεισμού των συμβασιούχων σε όλο το δημόσιο τομέα.
Ο τρόπος με τον οποίο αποφασίστηκε να γίνει η επιλογή των διευθυντών είναι απόλυτα εναρμονισμένος με το ρόλο που καλούνται να έχουν: του διευθυντή - «μάνατζερ» της σχολικής μονάδας, ο οποίος θα υλοποιεί  τις κατευθύνσεις των συντηρητικών αναδιαρθρώσεων της εκπαίδευσης στη σχολική μονάδα και θα κληθεί να παίξει καθοριστικό-αυταρχικό ρόλο στην προώθηση της «αυτονομίας» και της «αυτοαξιολόγησής» της, αφού θα ελέγχει και θα ελέγχεται για την υλοποίηση των «στόχων» του σχολείου, μέσα σε ένα πλαίσιο αιματηρής δημοσιονομικής πολιτικής, αδιοριστίας και ελαστικής εργασίας. Η πολιτική της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ είναι που καθορίζει τελικά το χαρακτήρα του σχολείου άρα και το ρόλο των διευθυντών και κατ’ επέκταση όλων μας αν δεν συνεχίσουμε να αντιστεκόμαστε στις ολιγαρχικές επιλογές. 

Ας μην ξεχνάμε ότι η επιβαλλόμενη αξιολόγηση στην εκπαίδευση δεν έχει υλοποιηθεί μέχρι τώρα χάρη στους δικούς μας αγώνες.
        Καλούμε τους συναδέλφους να μην συμμετέχουν στην παραπάνω  διαδικασία, με συνείδηση της δημοκρατικής και προσωπικής μας ευθύνης για τις επόμενες γενιές, τόσο συλλογικά όσο και προσωπικά ο καθένας και η καθεμιά μας. Δεν θα γίνουμε συνένοχοι στην προσπάθεια της κυβέρνησης και του Υπουργείου Παιδείας να ανοίξει το δρόμο για την προωθούμενη αξιολόγηση μέσω της επιλογής των διευθυντών. 
        Καλούμε τους συναδέλφους να μην πάρουν μέρος στις συνεδριάσεις των συλλόγων διδασκόντων που καλούνται να πουν γνώμη για την επιλογή των Διευθυντών, να μην συντάξουν πρακτικά, να μην συμπληρώσουν ερωτηματολόγια, να μην “αξιολογήσουν”, στο πλαίσιο της «απεργίας - αποχής από κάθε διαδικασία αξιολόγησης» που έχει κηρύξει η ΑΔΕΔΥ.
        Καλούμε τους αιρετούς εκπροσώπους του κλάδου να μη καταλήξουν τέτοιου είδους “αξιολογητές”. Να απέχουν από κάθε διαδικασία επιλογής και κρίσης Διευθυντών των σχολείων στις επικείμενες συνεδριάσεις των “διευρυμένων” ΠΥΣΔΕ.
        Καλούμε και την ΟΛΜΕ, όπως έκανε η ΑΔΕΔΥ και η ΔΟΕ, να πάρει άμεσα απόφαση “αποχής από κάθε διαδικασία αξιολόγησης” και συνδικαλιστικής κάλυψης των σωματείων και των συναδέλφων.
        Αποστέλλουμε σχέδιο πρακτικού / δήλωσης για μη συμμετοχή του συλλόγου διδασκόντων στη διαδικασία αξιολόγησης των διευθυντών.
        Καλούμε του συναδέλφους να δυναμώσουν τον αγώνα απέναντι στη αντιλαϊκή πολιτική. Απέναντι στο νέο Μνημόνιο που σαρώνει και την Παιδεία για την οποία διαδραματίζουμε τον βασικότερο μάχιμο ρόλο και θα λογοδοτήσουμε στις επόμενες γενιές.

ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ – ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Δ’ ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ: Σχέδιο πρακτικού / δήλωσης για μη συμμετοχή του συλλόγου διδασκόντων στη διαδικασία αξιολόγησης των διευθυντών

ΑΥΤΟΝΟΜΗ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ – ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ 
Δ’ ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΟΥ-ΔΗΛΩΣΗΣ


ΔΗλωση των μόνιμων εκπαιδευτικών του……
για μη συμμετοχή στηN διαδικασία αξιολόγησης ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ

Σήμερα, Τρίτη 20 Ιουνίου 2017, έπειτα από την πρόσκληση των μόνιμων εκπαιδευτικών του….  με θέμα τη «διατύπωση γνώμης των συνυπηρετούντων μόνιμων εκπαιδευτικών για την επιλογή του Διευθυντή της Σχολικής Μονάδας», οι κάτωθι υπογεγραμμένοι εκπαιδευτικοί του……., δηλώνουμε  ότι δεν πρόκειται να συμμετέχουμε σε καμία διαδικασία αξιολόγησης, για τους εξής λόγους:
·         Με τον καινούριο νόμο (4473/17) επαναφέρεται  το παλιό, διαβλητό, αποτυχημένο και καταδικασμένο από τον κλάδο μοντέλο επιλογής διευθυντών. Η συμμετοχή των συναδέλφων είναι μόνο κατ’  επίφαση, άνευ ουσίας και προσχηματική καθώς απαξιώνεται πλήρως, αφού δεν μοριοδοτείται.  Η λεγόμενη «έκφραση γνώμης» δεν είναι δεσμευτική και μπορεί να αγνοηθεί πλήρως. Ουσιαστικά η συνέντευξη, με τον υποκειμενικό και αμφισβητούμενο χαρακτήρα της  και η επιλογή από διευρυμένο  -με τον διορισμό (χωρίς κριτήρια) 2 νέων μελών -συμβούλιο επιλογής  παίζουν το καθοριστικό ρόλο στην επιλογή των διευθυντών.
·         Αποκλείεται η συμμετοχή των συναδέλφων μας αναπληρωτών-ωρομισθίων και έτσι το σώμα των «μονίμων συνυπηρετούντων εκπαιδευτικών» που καλείται να γνωμοδοτήσει»  είναι πρωτοφανές, νομικά έωλο, καθώς δεν ταυτίζεται με τον σύλλογο διδασκόντων, αφού αποκλείονται μέλη του και  ο πρόεδρος του διορίζεται από την διεύθυνση.
·          Το κυριότερο : Η όλη  διαδικασία περί «έκφρασης γνώμης» με την προκαθορισμένη  από το ΙΕΠ «φόρμα αποτίμησης» μετατρέπεται σε αξιολόγηση όπως προβλέπεται από τους Ν 4369/16 αλλά  και τους παλιότερους 3848/10 και το ΠΔ 152/13.
Είναι φανερό πως με το πρόσχημα της γνώμης «των συνυπηρετούντων μόνιμων εκπαιδευτικών» εισάγεται η διαδικασία της αξιολόγησης και επιδιώκεται η  νομιμοποίηση του πλαισίου στο οποίο θα κληθούν να δράσουν τα στελέχη της εκπαίδευσης καθώς και της επικείμενης αυτοαξιολόγησης και  αξιολόγησης της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού.
 Είμαστε αντίθετοι στο να καταστούμε αξιολογητές των υποψήφιων διευθυντών, στα πλαίσια μιας αντιδραστικής, αντιπαιδαγωγικής αξιολόγησης και γι’ αυτό απέχουμε από την διαδικασία αξιολόγησης τους.

Δηλώνουμε, ότι απέχουμε από την σύνταξη πρακτικών αξιολόγησης των υποψηφίων διευθυντών, από την συμπλήρωση ερωτηματολογίων (φύλλα αποτίμησης), υλοποιώντας την «απεργία- αποχή» από κάθε διαδικασία αξιολόγησης που κήρυξε από 17/2/2017 η ΑΔΕΔΥ σε όλο το δημόσιο τομέα.    

(Υπογραμμίζεται, ότι η «αποχή υπαλλήλων» από συγκεκριμένα καθήκοντα, αποτελεί μορφή απεργίας και προβλέπεται από τις διατάξεις του ν. 1264/82, όπως αυτές έχουν ερμηνευθεί από αρμόδια δικαστήρια (Διοικητικό Εφετείο Αθηνών 486/1995 και ΜΠΑ 2395/2014).
                      (Επιπροσθέτως, το όργανο, στο οποίο καλούμαστε να συμμετέχουμε δεν αποτελεί συλλογικό όργανο, κατά την έννοια του νόμου, δεν φέρει νόμιμη συγκρότηση, όπως αυτή προβλέπεται στον Κώδικα Διοικητικής Διαδικασίας, δεν υφίστανται για το λόγο αυτό κανόνες απαρτίας και πλειοψηφίας και εν τέλει δεν μπορεί να λειτουργήσει νομίμως. )

Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί του……

9/5/17

Αποτελέσματα εκλογών Δ' ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης για το 18ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ


18o Συνέδριο ΟΛΜΕ
ΕΛΜΕ 2016-17

Ψήφοι
Αντιπρ.
Ψήφοι
Έδρες
ΨΗΦΙΣΑΝΤΕΣ
796

831

ΑΚΥΡΑ-ΛΕΥΚΑ
61

61

ΕΓΚΥΡΑ
735

770

ΑΡΚ – ΑΓ. ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ
238
3
255
2
ΔΑΚΕ
220
3
221
2
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ (ΠΑΜΕ)
149
2
143
1
ΣΥΝ.Ε.Κ
83

92
1
Π.Ε.Κ.
45

59
1